“香港在哈佛沉船上开了学校大门。”外国媒体在香港的声明中发表了这样的评论，即哈佛国际的学生欢迎在香港学习。作为全球著名的国际大都市，香港的利益不仅在金融，变革和科学领域都可以看到，而且还扩展到了教育水平。它着重于创建独特的“对中国和香港品牌的研究”，这将有助于增强该国的国际软性和声音和SAR。 SAR政府建议在2023年建立一个“国际中学教育枢纽”，这无疑是一个良好的开端，但是要应对全球教育市场的激烈竞争，需要采取更加系统的，深入的方法和支持步骤。观看该国和东南亚三个国家最近发布的联合声明为香港如何促进教育的国际化，为如何促进了重要的参考和灵感。从该国和马来西亚，越南，柬埔寨和其他国家之间的最新联合陈述中，可以看出，大陆教育的“发行”不是一个水平，而是从高等教育到职业教育，数字教育，语言和文化交流的许多层次。例如，中国和马来西亚之间的联合声明强调需要全面提高中国 - 马来西亚教育的合作水平，并强调教育教育合作的加深职业，科学和数字教育联合研究。中国和越南之间的共同陈述以及中国和柬埔寨之间的共同陈述也列出了职业教育，数字教育合作等的加深程度，作为重要内容，并提及加强教师，学生和Schola之间的交流卢比。这是一种多层次和全覆盖的双边教育合作布局。 此外，就合作平台的建设而言，中国麦拉西的声明已被提及，该声明支持Xiamen大学和马来亚大学建造中国 - 马来西亚国际高级研究所，北京大学联合实验室实验室，并为两国的大学提供支持“ Belt and Road”联合劳动力。在《中国 - 堡垒》的声明中，我们应该一起组织职业教育合作中的项目，例如Luban Workshop。归一化合作平台不仅是学术交流的承载者，而且是长期和稳定的双边合作的基础，这与资源共享和变化结果一致。至于促进双向员工的流动，尤其是在中国国际学生的吸引力，这是国际的另一个重点大陆教育的宗教化。以上三个联合言论通常强调需要鼓励双向学习，在教师和学生之间互相拜访，并承诺提供政府学者吸引剩余才能。中国越南的声明提出了对越南当地中国教师的培训，实施国际教师奖学金，并在河内大学孔子学院以及“中国桥梁”和其他文化促进平台中提供全面发挥。中国 - 堡的声明还表示对孔子机构的支持。中国和马来西亚已与相互签证的豁免签署了一项协议，旨在促进包括教育在内的各个领域的交流。教育的国际化与一般国家发展方法和一般外交局势密切相关。以上联合声明将教育合作和ER联合“ Belt and Road”的框架，该框架实施了全球发展计划，全球安全计划和全球文明倡议。换句话说，外国教育合作是国家方法不可或缺的一部分。与大陆的积极和全面的国际教育布局相比，尽管香港教育拥有世界一流的大学并认识到高质量，但它仍然有很大的空间来改善促进国际阶段。 “中国香港研究”的品牌远未达到与自己的实力相匹配的水平，并且在国际海外研究市场的主要清单中没有命名。非本地学生的资源非常集中在大陆，来自其他国家和地区的学生比例相对较低。此外，与新兴的高等教育相比，香港仍然有很大的空间来改善该领域的国际化过程对专业职业和初等教育的教育。除了培养当地的学士学位教育水平外，我们还需要非常重视对世界各地南部国家的这种职业教育的巨大需求。此外，应用科学大学的发展是国际高等教育发展的新兴增长。尽管在这方面抓住了香港，但它仍然需要加快其发展速度。 “去”大陆教育的丰富技能为香港提供了重要的参考。首先，香港应该从大陆合作的多层次和广阔领域中知道。它不仅应该专注于高等教育，而且还应积极探索和促进职业教育甚至基础教育的开放。在职业教育和教师培训领域的大陆和南亚国家之间的成功合作证明了这些领域也有广泛的国际市场空间。其次，香港将需要采取更积极的“排放”态度并增强准确的增长。潜在的国家的教育需求和条件深入了解，这是学生的来源和宣传目标。例如，关注主要领域，例如东南亚的中国社区和“皮带和道路”的共同建设国家，认可当地著名的基本晋升学校，并定期在香港教育展览会上“在海外教育展览”中“在海外进行海外研究”，以提高香港教育的国际知名度。建立基于库普平台机构的勃起，以鼓励香港和海外大学的大学共同开发共同的实验室，研究中心或双度项目，从而有效地增强了香港外国教育合作的深度和吸引力。 （五月 - 塞特是香港的成员立法委员会，香港教育工作者联合会副主席，国家香港和澳门研究协会主任）